im电竞注册把握和推进高校“五育”融合

　　■面对新时代育人方式转型的要求，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育，就必须要走一条德智体美劳全面发展、融合育人的教育实践之路

　　党的十八大以来，习从培养社会主义建设者和接班人的高度，提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。德智体美劳全面发展，字字千金。面对新时代育人方式转型的要求，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育，就必须要走一条德智体美劳全面发展、融合育人的教育实践之路。

　　“五育”即：德育、智育、体育、美育、劳动教育，从马克思“人的全面发展”理论来看，“五育”中的每一育都是彼此独立、相互联系、相互影响、互相依赖的辩证统一关系，缺一不可。在新时代育人方式转型中要推动德智体美劳融入在高校的学科建设、专业布局、课程设置等，实现全方位融合发展。

　　人是作为一个整体而存在，教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展。从教育的主体来看，“五育”的主体不仅有专业教师，还有政府、家长、社会和受教育者本人等；从教育的功能看，任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源，每一位教师都承担着促进学生全面发展的任务；从教育的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系，并无绝对边界。“五育”融合不仅指德智体美劳各自学科专业课程内容上所体现的学科素养追求，更要注重“五育”之间的相互交叉、互相渗透。

　　“五育”融合不是德智体美劳的简单拼凑和叠加，也不是在融合上生拉硬扯、牵强附会，而是要根据大学阶段人才培养的目标，在尊崇学科地位的基础上，把“五育”完全融入学生的专业课程、日常管理和文化生活之中，从而形成一个整体的育人模式。在挖掘育人内涵、拓宽育人空间等实践中，实现“五育”之间既各自独立，又内在统一；既互为手段，又互为目的，真正实现并举融合，在潜移默化、润物无声中促进学生的全面成长。概言之，“五育”融合不仅是一种教育价值观，也是一种教育创新思维方式，更是一种教育实践新范式。

　　构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，就要着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，在“融”字上破题。

　　首先是价值理念融合。“五育”融合是一种价值理念的融合，通过价值理念的融合把党和国家倡导的主流价值观有机融入办学理念之中，形成上下一体、内外协同的学校文化价值系统。一是把党的教育方针贯穿始终。全面贯彻党的教育方针、集中体现马克思主义关于人的全面发展观，把“为党育人、为国育才”作为促进学生德智体美劳全面发展，学校文化建设首要的、总体的目标，作为实现“五育”融合的第一要求。二是融入中华优秀传统文化。按照习关于“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要思想，立足学校发展实际，把中华优秀传统文化的思想观念、家国情怀、人文精神和传统美德等融入学校文化建设体系中，厚植学校文化的中国底色和中国基因。三是坚持以社会主义核心价值观为引领。社会主义核心价值观是新时代统领和规范社会主义合格公民的主导价值取向和行动准则，弘扬社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的应有之义，是学校践行立德树人根本任务的必要举措。

　　其次是精神品质融合。科学精神与人文精神是辩证统一的。科技进步应当为人的发展和社会进步服务。然而，科学技术一方面可以造福社会、造福人民，另一方面也可以被用来损害社会公共利益和民众利益。因此，发展科技需要坚持正确的价值导向，培育大学生的高尚品格和人文素养极为重要，比如，“两弹一星”精神所蕴含的人文精神，是引导科学技术向正确方向发展的强大精神力量。在“五育”融合中，im电竞注册将科学精神中的批判性思维、求真探索和创新精神，以及人文精神中的追求理想、崇尚正义、尊重人性等精神品质融入到学校文化建设系统中，通过不断凝练和塑造，就能为学生的全面发展提供目标导向、价值引领和行动准则。

　　最后是学科知识融合。“五育”融合落地的关键在于学校层面的学科融合、课程融合和知识融合。一是在思想认识上，要敢于打破“五育”的知识边界。“五育”融合，专业教师不仅需要跨越不同学科知识、教学方法等方面的边界，还需要跨越社会边界，即增加不同学科任课教师之间的社会交往，扩大“朋友圈”，增进互学互鉴，提升“五育”能力水平。二是重构跨学科视野下的专业课程知识链。推进“五育”融合，要力求开阔知识视野，拓展多学科之间的相互交叉进行融合的思路，努力提高综合思维能力，为养成审美与跨学科素养，实现创新型、复合型教学能力提供助力。

　　“五育”融合是一项多方参与、协同联动、同向发力的系统工程，高校只有从融合评价、融合主体、融合载体等多个方面不断进行改革探索，才能从片面发展、片面育人真正转向全面发展、全面育人，为中华民族伟大复兴培养更多堪当重任的时代新人。

　　首先要树立融合育人的教育理念。要确保“五育”融合在教学中的真正落实，必须转变思想观念，树立融合育人的教育理念，形成自上而下的共识。一是优化顶层设计，统筹部署。“五育”融合的推进与发展离不开相关政策的颁布与实施。im电竞注册需要加强政策指导，以制度形式规定育人主体实施“五育”融合的责任与义务，制定出合理的行动指南、配套方案以及原则标准等。二是教育部门需要对国家政策进行深度解读，向各个学校传达精准的政策含义，确保各个学校领会政策的精髓和要义，组织各个学校结合办学特点打造具有特色的融合式教育生态。三是探索建立科学的“五育”融合考评机制，完善学生综合素养生成评价体系，开展以“五育融合度”为指向的整体评价，加大资源投入，探索出“五育”融合领域的最佳资源供给配置方式，建好保障机制。

　　其次构建综合育人的课程体系。学校课程设置是落实育人目标的命脉所在，开足开齐开好“五育”课程是走向“五育”融合的必由之路。一是课程内容的选择要以学科核心素养为指导，结合学生成长特点和教育规律，于无形之中体现“五育”价值，达到润物细无声的教育效果。二是课程体系建设要坚持连续性和阶段性相统一、分科性与综合性相统一、课程的知识性和创新性相统一。除了要发挥专业课程的“五育”融合效应之外，还要善于挖掘与其他课程的关联点和融合点，形成跨学科甚至是跨领域的协同创新育人模式。

　　最后提升教师队伍的育人能力。教师对“五育”融合理念的认识、对其原理的掌握以及对其新模式的实践，关系到人才培养质量的提升。一方面要不断完善教师考核评价体系。教师要在知识、技能和能力上达到“五育”融合的标准，须在道德品质和日常行为上以身作则，用丰富的知识开启学生的智慧，用优秀的人格熏陶学生的品格，要注重因材施教，充分发挥学生的个人特长，将全面发展和个性发展有机结合起来。另一方面要引导教师积极开展“五育”融合教学改革研究，不断在“融”上做文章，在“跨”上下功夫。教师要在社会实践中不断拓宽视野、丰富阅历，以社会调研、专题研讨、im电竞注册教师论坛、实践研修等活动为载体，采用线上与线下相结合的形式，促进相互借鉴、取长补短，致力于学科贯通，从而提升教师队伍的整体素质，推进教师队伍的高质量发展，确保“五育”融合得到有效落实。