打造特色校园文化一、校园文化的内涵所谓的校园文化是指学校组织、校园空间中，学校的群体成员经过长期的创造、奋斗所保留下来的物质与精神的财富，校里无论是教职工还是学生，都是校园文化的创造者。在长期的办学实践过程中，经过一代又一代人的提炼、沉淀，校园文化以价值观、办学宗旨与作风以及道德准则为核心，促进学校的可持续发展，可以说，校园文化是物质文化、制度文化以及精神文化个重要部分，是一所学校的灵魂。通常校园文化体现在校风、校训以及学风与传统文化等各方面。此外，校园文化受着学校发展背景、区域文化、培养目标等各方面的影响，因此，其不仅拥有普遍的共性文化，学校的类型不同、个体不同，其校园文化也有着自己鲜明的特色。二、建设校园文化的意义具体而言，建设有特色的校园文化的重要意义主要体现在以下几个方面：第一，im电竞注册有利于校园环境的稳定、和谐。一个学校的综合实力可以由其校园文化反映出来，一个内涵丰富、形式多样的校园文化氛围可以增强学校的向心力，提高学生整体的思想道德素质，激发学生的上进心，消除不和谐因素，从而为学生在学校健康地成长打下基础。第二，有利于学校的可持续发展。现代教育理念强调以人为本，而校园文化建设是提升学校软实力的重要部分，对学校的可持续发展有着长远的影响。学校要根据自身的条件、实际情况，突出自身的特色，彰显出具有自身特色的文化元素，通过优美的学习环境、浓厚的向学氛围、积极的学习风貌来促进学校全面、可持续发展。第三，有利于营造良好的学习氛围。校园文化有多样的实践形式，比如校艺术节、体育赛事、学生团体组织等等，通过不同的形式倡导特色文化，形成一种求实创新、团结奋进的校风。三、建设有特色的校园文化（一）融入以人为本的理念以人为本的时代性教育事业是一个国家的根本，而时代在发展，教育事业同样要紧跟时代的步伐，突显出时代的特色，而校园文化的特色之一就是要有鲜明的时代性以及普遍的代表性，校园文化建设也紧贴时代的脉搏。比如北京奥运会期间，可以借机宣传终身体育思想，在校园内开设趣味体育项目、举办奥运知识竞赛；上海世博会时可以举办“我的学校，im电竞注册我的场馆”等活动，请学生积极提交以学校为主题的场馆设计方案；汶川地震时，不仅要捐款捐爱心，还要以人文关怀的眼光看待地震中的所失与所得；而建党九十周年之际，则可以举办爱国、爱党的演讲比赛、党史知识竞赛，以激发学生的历史使命感与责任感。总之，要建立有特色的校园文化，就要紧跟时代的发展，将学校与社会真正地融为一体。以人为本的特色性学校要突出自身的特色，就要与众不同，要具有自己的个性特点。在校园文化建设过程中，融入以人为本的理念，突出学校自身的特色性，是创建特色校园文化的一个重要部分。校园的理念融入学生的学习与生活之中；还有的学校倡导“书香校园、诗意人生”的理念，让学生随时可以读到书、读好书，还有各种配套的读书会、读书社团等组织，为学生的沟通、交流提供便利。这种“诗意人生”的理念无形中就提升了学生的人文素养与思想道德水平，正是突出了以人为本的特色性。以人为本的地域性一种文化的形成与发展与当地的地域性特色是密不可分的，同样学校要打造有特色的校园文化，也要立足当地，发挥地域文化优势，将地域文化特色充分体现出来。当地的名胜古迹、名人逸士等等，都可以作为学校打造特色校园文化的地域标志，文化名片。我国有上下五千年的辉煌历史，各地名山大川、江河湖海均可历数一二，校园文化建设将这些地域特色融入其中，仅突出了“特色”，而且对当地文化也是一种很好的传承与宣物质文化建设校园文化建设要以物质文化建设为载体，校园设施越完善，广大师生就越能展开更为丰富多彩、形式多样的文化活动，学生学有其所。校园的物质文化建设重点要放在校园内建筑的布局规划，以及校园环境的美化设计等等，做到精心设计、精心施工、精心管理，将物质基础的功能充分发挥出来。完善的硬件设施，科学的布局环境，具有特色的校园文化景观，均可以起到陶冶情操、塑造心灵的作用。大到教学楼的建设、教室的规划布局、校园道路的铺设、操场的设计，小到树木的移植、花卉的栽种、草坪的铺设等等，都要重视其文化韵味的体现，将人文精神融入其中。此外校标、校徽、校报、校园网站、宣传栏以及示意牌等等，均要保证其美观，与整体环境和谐统一，体现出校园文化的艺术品味。这些外在的物质设施不仅是学校正常开展教学活动的基础，也是学校文化、精神的传承与外化，一所学校的文化内涵、文化品位均可以通过这些物质设施很好地体现出来。比如有的学校将教学楼命名为“至善楼”“省身楼”“明路则以当地名人命名，从而对学生产生一种启迪、激励的作用，将学校深厚的文化底蕴很好地体现了出来。精神文化建设学校的校园精神文化是经过长期的教育实践，从中沉淀、积累所形成、外化于整个校园内的精神的总和。具体而言它道德风气、培养目标以及校风、校训、学风、教学与文化传统等多个方面。由此可见，建设有特色的校园文化要以精神文化的建设为核心。校园精神文化潜移默化地影响着学生的成长与发展，其润物细无声的教学力量远远大于课堂教育影响，课堂教育教会学生知识，而校园的精神文化则是对学生人格的塑造。加强校园精神文化建设，可以促使学生认同、接受大家共同遵守的道德规范，并将其转化为自身的道德需求，最终形成道德行为。如有些学校所坚持的每周升国旗仪式，当中华人民共和国国歌响起时，师生看到鲜艳的五星红旗，不由地会生出一股爱国主义情怀。如果有条件，学校还可以举办一些专题性的学术讲座、交流活动等，拓宽教职工的视野，进一步活跃其思维，分享信息，在实现自我的同时，共同提高。此外，还可以开展具有特色的主题教育活动、社团活动，生在参与活动的过程中其人文素质、道德素质以及其他综合素质均可得到提升。网络文化建设随着计算机通信技术的飞速发展，校园内兴起了一种全新的文化――网络文化，严格说来它可以归属于校园精神文化畴，但是由于其特殊性，我们说将其作为一种独立的校园文化来流的纽带与桥梁，在很多学校，校园网已经是校园内传播信息的主要媒体和信息源，网络管理员将学校的重要信息发布在局域网内，学校师生则可以通过网络了解、掌握这些信息，而学校也可以通过校园网站向外界展示自身的良好形象与文化风貌，起到宣传的作用。现代社会中网络技术的发展越来越完善，园网络对师生们学习生活的影响也将会越来越广泛，它不仅起到沟通、交流的作用，还会把宣传教育、活跃文化生活的作用充分地发挥出来。因此，学校要进一步加强校园网络文化的建设，在教育体系中涵盖网络文化特征，真正实现教育管理信息化、教学办公自动化以及思想政治宣传的网络化，将网络的作用发挥得淋漓尽致。比如学生可以在校园网站评价老师的教学情对所学课程提出反馈意见，而老师之间也可以通过网络交流教学经验，对学校的教学管理提出意见等等。学校教务处将这些信息定期集起来，选择有价值、有意义的公布出来， 征求广大师生的意见， 对学校的教学管理做进一步的改进。 这种做法不仅可以培养学生 人翁意识，而且激发了学生参与学校管理的积极性， 这样无 制度文化建设俗话说无规矩不成方圆，制度是保证一切集 体活动得以顺 利实施的重要条件。而校园制度文化则是针对学校的实 际情况、 教职工及师生的特点以及学校的培养目标、 发展方向而制定 规定与要求，其主要内容包括教学管理以及科研活动等方面的规 章制度。 校园制度文化建设可以进一步规范师生的行为， 为良好 风、学风以及校风的树立打下坚实的基础。学校的管理理念、 运行机 制以及人文精神均可以通过规章制度、管理体系体现出 来，正是校园 的制度文化建设，才保证了学校秩序正常运行，它 对学校每位成员的 行为起着规范、 约束的作用。 在建设校园制度 文化时， 要注意体现出 学校自身的办学理念， 自始至终都必须贯 彻以人为本的理念，将人本 主义、人文关怀渗透到每项制度、每 个条款中，真正做到下情上达， 真正为师生解决学习、生活中的 问题。 （三）打造有特色的校园文化的注意事项 特色学校即个性化的学 校，是将个性进一步优化的学校。 人是有个性的， 同样，学校作为培 养人才的地方， 受着历史背景、 地理环境、教育管理者思想的影响， 也具有个性化的特点。由此 可见， 每个学校均可以形成具有自己特色 的校园文化， 办成一所 特色学校。但是建设有特色的校园文化需要注 意以下两个方面： 特色不代表特殊与特长学校教育最基本的功能是能够传承民 族文化、体现国家意 识、反映国家意识形态，这个特点决定了学校普 遍的共性，同时 也有一定的特殊性。比如过去的重点学校以及现行的 示范学校 等，是在政府行为标准下选出的优秀学校，它们有一定的共 但是有特色的学校并非就是指这些示范学校，示范学校只能是少 有共性的学校，而相对而言，特色学校则是普遍的、多数甚至整体的 但是有个性的学校。同理，特色学校也不是特长学校，特 长学校的侧 重面是知识或技术，而特色学校则侧重于全面发展， 其所注重的是文 化层面与精神层面。 因此， 学校打造特色校园文 化，要从文化元素着 手，向着内涵、特色文化的方向发展。 要处理好关系在建立特色的校园文化过程中， 有几个关系一定要处理好。 先是校园文化与学校特色的关系，校园文化与学校特色是互为 支撑的 关系，一方面校园文化体现了学校特色的具体内容， 也是 发展学校特色的氛围环境； 另一方面，学校特色又是对特色校园 文化 的进一步丰富与深刻。其次，办学理念与办学特色的关系， 在形成特 色的过程中，要以教学管理的理念为指导， 可以说整个 办学过程均要 以这一理念为支撑，而创办特色的过程就是对教学 管理理念的理解与 实践。最后，一般发展与特色发展的关系，特 色发展要以普及性与一 般性发展为基础， 形成特色后，再将其连 带的辐射影响作用到普及性与一般性的发展中来。 总之，有特色的校园文化建设有着长期性、 复杂性的特点， 于各学校的办学者而言，是一项任重而道远的系统工程。只有长期、 高度重视校园文化的建设，引导师生共同参与，与学校的 办学理念、 办学特色相结合，才能发挥其重要作用，最终形成一 个和谐的、特色 鲜明的教学环境。
